Eveil Psychomoteur en Musique

Description : Cette formation a pour but d’utiliser le rythme et la musique pour promouvoir le mouvement chez le jeune enfant en utilisant des objets polyvalents comme des engins de la Gymnastique Rythmique (GR). Les participant.e.s auront en leur possession une méthodologie et des outils concrets pour animer des séances d’éveil psychomoteur pour des enfants de 18 mois à 6 ans.

Objectifs :

• Inventer ses propres comptines

• Favoriser le développement de mouvements structurés (chorégraphiés) pour soutenir le schéma corporel, l’aisance motrice et l’expression corporelle

• Développer l’imaginaire avec un fil conducteur

• Manier du matériel simple issu de la Gymnastique Rythmique (rubans, cerceaux, cordes, foulards, ballons et quilles)

• Ajuster le contenu du cours au niveau psychomoteur des enfants

• Savoir créer de façon autonome une séance complète d’éveil psychomoteur pour les 18 mois - 6 ans avec des musiques adaptées

À la fin de la formation, les participant.e.s seront capables d’utiliser l’outil de la musique et des comptines pour créer des mouvements structurés (chorégraphiés) dans le but d’animer des séances d’éveil psychomoteur auprès d’enfants tout-venant présentant ou non des difficultés psychomotrices de 18 mois à 6 ans.

Déroulement :

Samedi matin :

• Introduction à la relation musique-mouvement en psychomotricité

• Les différentes notions musicales et leur impact sur le mouvement

• Atelier pratique : les principes de base de la chorégraphie pour créer du mouvement en psychomotricité

Samedi après-midi :

• Atelier pratique : exploration des engins de Gymnastique Rythmique et de leurs intérêts en psychomotricité

• Méthodologie pour créer une séance de psychomotricité en groupe et en musique (de 18 mois)

• Etudes de cas et partage d’expériences

Dimanche matin :

• Atelier pratique : co-création de séance d’éveil en groupe et en musique

• Méthodologie pour créer ses comptines en fonction d’un thème

• Etudes de cas et partage d’expériences

Dimanche après-midi :

• Atelier pratique : expérimentation d’exercices en musique adaptés aux enfants avec des besoins spécifiques

• Etudes de cas et partage d’expériences

• Conclusion et évaluation de la formation